Tujuan kajian ini adalah untuk menguji keberkesanan pembelajaran kendiri bermodul dalam pembelajaran matematik bagi tajuk matriks dan kepuasan pembelajaran yang diberi oleh pembelajaran kendiri bermodul berbanding dengan pembelajaran kendiri bernota ringkas. Subjek dalam kajian ini terdiri daripada 30 pelajar tahun pertama kursus Diploma Kejuruteraan Jentera, Universiti Teknologi Malaysia. Pelajar tersebut telah dikumpulkan secara rawak, kepada samada kumpulan modul matriks atau kumpulan nota ringkas. Kajian ini telah dijalankan selama seminggu. Satu ujian komprehensif matriks telah diberikan kepada kedua-dua kumpulan pada akhir tempoh kajian. Hasil kajian telah menunjukkan pelajar yang mengikuti pembelajaran kendiri bermodul telah menunjukkan pencapaian ujian yang lebih baik berbanding dengan pelajar yang mengikuti pembelajaran kendiri bernota ringkas. Pelajar juga lebih berpuas hati dengan kaedah pembelajaran kendiri bermodul berbading dengan pembelajaran kendiri bernota ringkas. Batasan dan cadangan memperbaiki kajian telah dibincangkan serta cadangan untuk kajian masa depan juga dikemukakan.