Kajian yang dijalankan adalah satu tinjauan awal mengenai persepsi guru terhadap iklim sekolah. Faktor-faktor yang mempengaruhi iklim sekolah di dalam tinjauan ini adalah terdiri daripada faktor interaksi sosial, perkembangan diri guru dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Persepsi guru diukur dengan menggunakan soal selidik. Soal selidik yang digunakan mengandungi tiga puluh pernyataan yang menggambarkan keadaan sekolah serta kerja guru. Sejumlah 190 orang guru dari lima buah sekolah menengah vokasional di negeri Johor telah menyertai kajian ini. Depatan dari kajian menunjukkan bahawa persepsi guru adalah positif terhadap iklim sekolah dari faktor interaksi sosial dan minat guru untuk meningkatkan profesionalisme mereka. Dapatan kajian juga menunjukkan hubungan yang erat di antara faktor kemudahan sumber dengan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Hal ini secara langsung memberi kesan terhadap pembentukan iklim sekolah yang positif. Dapatan dari kajian ini secarakeseluruhannya menunjukkan bahawa iklim sekolah menengah vokasional di negeri Johor adalah positif dan dipersepsikan sebagai suatu temapt yang selamat dan teratur untuk proses pengajaran dan pembelajaran.