Corak pendidikan sekular yang diwarisi sejak dari zaman penjajahan telah benyak menampakkan kepincangan dalam masyarakat kita. Kenyataan ini jelas terbukti apabila terdapat para cerdik pandai tidak menggunakan daya keintelektualannya ke arah membina sebaliknya mereka banyak melakukan penyelewngan disebabkan corak pendidikan tersebut tidak memntingkan unsur-unsur aqidah dan akhlak dalam diri individu. Alternatif terbaik bagi memulihkan semula keadaan tersebut ialah dengan kembali kepada sistem pendidikan Islam yang berteraskan akal, jasmani dan rohani dimana AlQuran dan Sunnah menjadi panduan asas. Penulisan ilmiah ini cuba mengenengahkan satu model pendidikan sains dari perspektif dan pemikiran Islam. Penekanan diberikan kepada corak kurikulum itu sendiri di mana cadangan ke arah pembentukan kurikulum pendidikan sains dari perspektif Islam turut diutarakan. Oleh kerana guru memainkan peranan penting dalam menjayakan kurikulum tersebut maka latihan perguruan perlulah memberikan latihan yang sewajarnya kepada para pelatih dengan mengutamakan pembentukan aqidah dan akhlak di samping kemahiran intelektual. Atas kesedaran ini mereka akan cuba menrapkan unsur-unsur tersebut dalam pengajaran sehingga dapat membezakan antara konsep sains ISlam dari yang sekular. Corak pendidikan yang berorientasikan iman dan khlak yang ditunjukkan oleh guru dapat mempengaruhi murid secara beransur-ansur seterusnya dapat direalisasikan dalam kehidupan mereka sehari-hari. Apabila keadaan ini berterusan, mereka akan mendewasakan membentuk sebuah masyarakat yang berakhlak. Penulisan ini ada membentangkan beberapa peranan dan sikap yang perlu ujud dalam siri saintis Muslim yang membezakannya dari saintis Barat. Seorang saintis Muslim yang berakhlak akan menggunakan kepandaiannya untuk kesejahteraan masyarakat dan keredhoan Pencipta dan bukannya ke arah kehancuran dan kepentingan tertentu sebagaimana yang berleluasa ke atas saintis ysng berfahaman sekular.