Search Results for Education -- Curricula -- Study and teaching - Narrowed by: Engineering drawings -- Curricula SirsiDynix Enterprise http://portal.utm.my/client/en_AU/main/main/qu$003dEducation$002b--$002bCurricula$002b--$002bStudy$002band$002bteaching$0026qf$003dSUBJECT$002509Subject$002509Engineering$002bdrawings$002b--$002bCurricula$002509Engineering$002bdrawings$002b--$002bCurricula$0026ps$003d300$0026isd$003dtrue?dt=list 2024-05-17T15:16:15Z Permasalahan pembelajaran mata pelajaran lukisan kejuruteraan di kalangan pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Teknik Rompin , Pahang ent://SD_ILS/0/SD_ILS:8139 2024-05-17T15:16:15Z 2024-05-17T15:16:15Z by&#160;Azhar Mat Nordin<br/>Author&#160;Azhar Mat Nordin<br/>Format:&#160;Visual Materials<br/>Call Number&#160;MFL 13371<br/>Publisher&#160;Universiti Teknologi Malaysia,<br/>Publication Date&#160;2005<br/>Project Paper (Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan (Kejuruteraan Jentera)) - Universiti Teknologi Malaysia, 2005<br/> Membangunkan perisian multimedia berbantukan komputer bagi tajuk sumber tenaga penjana elektrik dalam mata pelajaran teknologi kejuruteraan tingkatan 4 ent://SD_ILS/0/SD_ILS:9465 2024-05-17T15:16:15Z 2024-05-17T15:16:15Z by&#160;Ariff Mohammad<br/>Author&#160;Ariff Mohammad<br/>Format:&#160;Visual Materials<br/>Call Number&#160;MFL 13368<br/>Publisher&#160;Universiti Teknologi Malaysia,<br/>Publication Date&#160;2005<br/>Project Paper (Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan (Kejuruteraan Mekanikal)) - Universiti Teknologi Malaysia, 2005<br/> Tahap asertif di kalangan mahasiswa pengkhususan TESL (SPL) dan Sains Sukan (SPS) ent://SD_ILS/0/SD_ILS:21355 2024-05-17T15:16:15Z 2024-05-17T15:16:15Z by&#160;Evangeline Lena Mathew Ading<br/>Author&#160;Evangeline Lena Mathew Ading<br/>Format:&#160;Visual Materials<br/>Call Number&#160;MFL 12462<br/>Publisher&#160;Universiti Teknologi Malaysia,<br/>Publication Date&#160;2002<br/>Project Paper (Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling)) - Universiti Teknologi Malaysia, 2002<br/>